@article{Galvão_2022, place={São Luís}, title={PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE ADMINISTRAÇÃO SOBRE A APLICAÇÃO DE UMA WEBQUEST}, volume={8}, url={https://ticsead.uemanet.uema.br/index.php/ticseadfoco/article/view/595}, DOI={10.18817/ticseademfoco.v8i3.595}, abstractNote={<p><span style="font-weight: 400;">Com o advento das tecnologias digitais, tornou-se mais fácil dinamizar a sala de aula. Assim, surgem propostas de transformar o ambiente acadêmico em um espaço dinâmico, de compartilhamento de saberes, sendo a </span><em><span style="font-weight: 400;">WebQuest</span></em><span style="font-weight: 400;"> uma dessas propostas. No entanto, torna-se relevante investigar a percepção dos estudantes sobre tais metodologias de ensino e aprendizagem, inclusive no ensino superior. Diante disso, procura-se responder ao questionamento: Qual a percepção de estudantes do curso de administração sobre a aplicação de </span><em><span style="font-weight: 400;">WebQuest</span></em><span style="font-weight: 400;">? Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi apresentar a percepção de estudantes do curso de administração da Universidade Federal de Sergipe, no campus de Itabaiana, quanto ao uso da metodologia </span><em><span style="font-weight: 400;">WebQuest </span></em><span style="font-weight: 400;">na disciplina de Contabilidade Aplicada à Administração I, para aprendizagem do conteúdo “História da Contabilidade”. Para tal, realizou-se uma pesquisa qualitativa, aplicada, descritiva e com coleta de dados em campo. Percebeu-se que, de uma forma geral, os estudantes ficaram satisfeitos com a forma apresentação da </span><em><span style="font-weight: 400;">WebQuest,</span></em><span style="font-weight: 400;"> compreendendo a tarefa que deveria ser executada. Além disso, a maioria dos estudantes considerou satisfatória a sua aprendizagem. Ademais, os estudantes conseguiram conectar o assunto estudado com outros temas da disciplina, demonstrando a relevância da </span><em><span style="font-weight: 400;">WebQuest</span></em><span style="font-weight: 400;"> para um processo de aprendizagem significativa. O estudo em questão contribui à medida que apresentou a aplicação de uma metodologia ativa no curso superior, evidenciando suas potencialidades para um processo de ensino e aprendizagem mais alinhado ao contexto em que os estudantes estão inseridos.</span></p>}, number={3}, journal={TICs & EaD em Foco}, author={Galvão, Nadielli Maria dos Santos}, year={2022}, month={dez.}, pages={54–74} }