TY - JOUR AU - Alves Lucena, Helyab Magdiel AU - de Araújo Pontes, Verônica Maria PY - 2018/11/16 Y2 - 2024/03/28 TI - O MEME NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO JF - TICs & EaD em Foco JA - TICs & EaD VL - 4 IS - 0 SE - Artigos DO - UR - https://ticsead.uemanet.uema.br/index.php/ticseadfoco/article/view/323 SP - AB - <p>O <em>meme </em>é um gênero emergente da <em>internet</em> cuja estrutura textual apresenta um caráter interdisciplinar, e por isso permite diversas compreensões, desde o foco temático ao qual o contexto foi estruturado até às depreensões expressas pelos sujeitos sociais no processo de leitura, haja vista que a imagem também é texto, ou seja, requer por parte do leitor competência para compreendê-lo. Diante dessas considerações, objetiva-se com o presente artigo abordar o gênero emergente <em>meme </em>no ensino de Língua Portuguesa do Ensino Médio, compreendendo-o como possibilidade metodológica para a leitura de textos. A pesquisa é classificada como bibliográfica, elaborada a partir de materiais impressos e disponibilizados na <em>internet</em>. Como fundamentação teórica destacam-se os autores Antunes (2003), Dionísio (2006), Marcuschi (2003, 2005) e Lima-Neto (2014), os quais tratam, respectivamente, sobre o ensino de Língua Portuguesa e suas variáveis, entre elas a leitura; a multimodalidade; os gêneros textuais, suas concepções e características; e os gêneros emergentes da <em>internet</em>, entre outros autores. Utilizar o gênero emergente <em>meme </em>no ensino de Língua Portuguesa é ressignificar no educando um pensar crítico e reflexivo, considerando suas práticas sociais de uso da língua, e reconhecer o caráter interdisciplinar que esse gênero emergente apresenta, uma vez que aborda sobre diversos temas do cotidiano.</p><strong>Palavras-Chave: </strong>Ensino de Língua Portuguesa. Meme. Ensino Médio. Competência leitora. ER -