TY - JOUR AU - Santos, Dilma Heloisa AU - Santos, Rodrigo Otávio dos PY - 2022/12/07 Y2 - 2024/03/28 TI - A MEDIAÇÃO E A INTERAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA EXPRESSÃO ORAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA JF - TICs & EaD em Foco JA - TICs & EaD VL - 8 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.18817/ticseademfoco.v8i3.641 UR - https://ticsead.uemanet.uema.br/index.php/ticseadfoco/article/view/641 SP - 6-22 AB - <p><span style="font-weight: 400;">Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a mediação, tanto a pedagógica, quanto a tecnológica, bem como sobre o processo de interação para a compreensão destes conceitos nas práticas de tutoria na perspectiva que provém do interacionismo social, uma vez que se considera o caráter social da linguagem. Para tal consultou-se Vygotsky (1989), Bakhtin (1997), Ostermann e Cavalcanti (2010), Koll (2010), Kenski (2003), Saraiva (2010), Tonelli-Santos (20013), Bauman (2001), Souza (2005), Ubry (2010) e Neder (2005).&nbsp; Para os teóricos que embasam a pesquisa, a aprendizagem se dá por meio da mediação e da interação com outras pessoas e artefatos. Dessa forma, pode-se ver no interacionismo social um apoio para uma proposta de formação contínua para o ensino de línguas e, consequentemente, um enfoque </span><em><span style="font-weight: 400;">online</span></em><span style="font-weight: 400;"> para seu desenvolvimento. Esta é uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo que envolve e discute as questões pertinentes ao desenvolvimento da expressão oral no ensino de língua estrangeira na modalidade à distância. O resultado demonstrou que é necessário utilizar não apenas o Moodle, mas uma plataforma comunicacional como o </span><em><span style="font-weight: 400;">Google Meet</span></em><span style="font-weight: 400;"> ou o </span><em><span style="font-weight: 400;">Skype </span></em><span style="font-weight: 400;">para desenvolver a expressão oral. No entanto, é necessária, sobretudo, uma prática de mediação pedagógica para utilizar as ferramentas e apropriar-se dela e desenvolver o conteúdo. O professor-tutor deve passar por uma formação que lhe proporcione saberes pedagógicos e tecnológicos objetivando a interação com o acadêmico, uma vez que é na interação com professores, colegas, artefatos e sociedade que o acadêmico conseguirá desenvolver a expressão oral em diferentes contextos discursivos.</span></p> ER -