A FOTOGRAFIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: uma produção de aprendizagem significativa

Abstract

Este trabalho, ao passo em que descreve um breve histórico sobre a educação à distância no Brasil, tem por objetivo relatar a prática pedagógica realizada pela professora tutora Eunice Aparecida Borsetto, bem como seus resultados da utilização da fotografia na realização de uma atividade didática de metodologia ativa de Produção de Aprendizagem Significativa, na disciplina Fundamentos Antropológicos e Sociológicos, do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, na modalidade de Educação a Distância, com a Turma 091 A, da Universidade Tiradentes – UNIT, Campus Aracaju – Centro, Estado de Sergipe. A metodologia utilizada para este artigo é descritiva, do tipo relato de experiência, unindo Ensino e Pesquisa e aproximando o conteúdo letivo à vivência fora da sala de aula. Os resultados e discussões fundamentam-se, sobretudo, nas ideias levantadas pela pesquisa e extensão do Professor Adeilton Santana Nogueira, publicadas em seu artigo “O uso de fotografia na docência de filosofia: justificativas, paradigmas e possibilidades” (NOGUEIRA, 2017), a partir do qual se gerou a iniciativa em experimentar, de forma inovadora, a sua proposta didática com fotografias, na experiência e busca da aprendizagem significativa ao se procurar, no cotidiano dos próprios alunos e, por eles mesmos, situações que remetam aos assuntos ministrados em aula, através da interação e criatividade dos discentes que ora relatamos.

Palavras-chave: Didática. Educação a Distância. Fotografia. Aprendizagem Significativa.