AMBIENTE DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE BIOLOGIA FORENSE

Resumen

O professor deve instruir e mediar os seus alunos na prática docente, tornando a aprendizagem
um processo mais efi caz, onde o aluno constrói e reconstrói o seu conhecimento por meio de ferramentas
didáticas. O objetivo do presente trabalho foi proporcionar uma oportunidade de aprendizagem para o
ensino de biologia forense baseado na utilização de quizzes eletrônicos como uma ferramenta didático-
pedagógica virtual, tanto de apoio à prática docente como também um guia de estudos para alunos. O
universo amostral foram 15 alunos do 2° ano e 3° ano da Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade
Estadual de Ponta Grossa. Foram desenvolvidos dois quizzes eletrônicos o primeiro denominado quizz simples
para levantar o conhecimento prévio dos alunos e orientar a elaboração de uma aula informativa, cujo acesso
online deveria ser espontâneo. O segundo, denominado quizz elaborado também foi apresentado aos alunos
para que acessassem de forma espontânea no ambiente virtual. Os resultados do quizz simples mostraram
competências e defi ciências sobre o tema abordado, que foram consideradas para a construção da aula
informativa. Houve 20 visualizações da aula no período de uma semana, contudo o acesso espontâneo a
essa aula por esses alunos não foi verifi cado. O recurso tecnológico didático foi apresentado como uma
metodologia diferenciada de ensino e como ambiente de aprendizagem, contribuindo para o processo de
construção do conhecimento, de forma autônoma. Entretanto, são necessárias ações contínuas centradas
no aprendiz, como aqui apresentadas para que essa autonomia se efetive.