Vol. 10 Núm. 2 (2024): TICs & EaD em Foco

Artigos

• RESISTENCIAS AL E-LEARNING EN LA FORMACIÓN DE SERVIDORES PÚBLICOS

  Rayanne Paula Mendes, Tereza Cristina Batista de Lima, Rafaela de Almeida Araujo

  4-22

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• EL AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE (AVA) Y LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS: relato de experiencia en un postgrado lato sensu en Maranhão

  Carlos Alailson Licar Rodrigues, Ednan Baldez dos Santos, Jackson Ronie Sá-Silva

  23-40

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• NUEVAS ALFABETIZACIONES: la aplicación tiktok como objeto digital para el aprendizaje de la lengua portuguesa en la educación

  Antônio Ferreira Nogueira Neto, Lílian de Sousa Sena , Naziozênio Antônio Lacerda

  41-59

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• PROYECTO POLÍTICO PEDAGÓGICO Y MEDIACIÓN TECNOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS: el uso de GeoGebra en el estudio de la Función Polinómica de 1° Grado

  Jancarlos Menezes Lapa, Marcus Túlio de Freitas Pinheiro, Marcele Sales Souza Bacelar, Kátia Souza de Lima Ramos

  60-78

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• UN ANÁLISIS BASADO EN HECHOS Y EVIDENCIA: disrupciones en las prácticas ciudadanas de jóvenes en situación de vulnerabilidad socioeconómica

  Valéria Pinto Freire

  79-96

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• USABILIDAD DE LA PLATAFORMA DIGITAL “BE ACTIVE”: experiencias en la formación de docentes universitarios

  Adilson Eduardo Guelfi, André Luiz Rossetti de Melo, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos, Sidinei de Oliveira Sousa, Vinícius Fagundes Vargas

  97-118

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• VER LA IA COMO UNA HERRAMIENTA DE INCLUSIÓN DE POSGRADO: explorar los beneficios y desafíos de la accesibilidad para estudiantes con discapacidad visual

  Silvânia Rabelo Brito, Thelma Helena Costa Chahini, João Batista Bottentuit Junior

  119-136

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